Публичный доклад

о результатах деятельности

МОБУ «ООШ с. Любитовка»

Дальнереченского муниципального

района за 2017-2018 учебный год

и об основных направлениях развития

на 2018-2019 учебный год

 

Отчет подготовлен в соответствии с ФЗ "Об образовании  в Российской Федерации".

В докладе представлены основные характеристики, конечные результаты деятельности школы за 2017/2018 учебный год, задачи на 2018/2019 учебный год.

Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в 2017/2018 учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью.

Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное состояние развития школы в 2017/2018 учебном году.

 В публичном отчете рассмотрены вопросы организации образовательного процесса, ресурсного обеспечения системы, включая педагогический персонал и финансирование школы. Аналитические данные по школе приведены к виду, который не только позволяет оценить систему образования в школе, но и сравнить результаты с региональными и районными показателями, посмотреть, насколько образовательные результаты школы отличаются от результатов других образовательных учреждений. В докладе также проанализированы тенденции развития образования в школе, соответствие тенденций развития общероссийской практике. На основании проведенного анализа были сформулированы стратегические задачи для системы образования школы на 2018/2019 учебный год с учетом региональных сопоставлений показателей образовательной политики.

 

1.Общая характеристика учреждения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Основная  общеобразовательная школа с.Любитовка» Дальнереченского муниципального района Приморского края (далее по тексту – учреждение) создано в 1910 году как начально-приходская трёхгодичная школа. Учреждение приобрело статус  Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа с.Любитовка» постановлением главы муниципального образования Дальнереченский район от 13.03.2001г. № 94. Документы учреждения приведены в соответствие с законодательством, в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего образования.

 

  Школа является юридическим лицом, имеет свой Устав, учредительный договор, лицензию, прошла аттестацию и аккредитацию.

Полноенаименование

Муниципальное общеобразовательное бюджетное  учреждение «Основная общеобразовательная школа с. Любитовка» Дальнереченского муниципального района Приморского края

Сокращенноенаименование

МОБУ «ООШ с. Любитовка»

Типшколы

Общеобразовательноеучреждение

Видшколы

Основнаяобщеобразовательнаяшкола

Организационно-правоваяформа

Бюджетноеучреждение

Учредитель

Муниципальное образование Дальнереченский муниципальный район. Исполнение функций и полномочий учредителя учреждения возложено на администрацию Дальнереченскогомуниципальногорайона

Годоснования

1910

Юридический и фактический адрес ОУ

692106, Приморский край, Дальнереченский район, с. Любитовка, ул. Школьная, 9.

Телефон ОУ

8(42356) 62-3-25

Email ОУ

sad.sh@rambler.ru

Страница ОУ в сети Интернет

n25snkola2016.ucoz.com

Руководитель

КрикунНатальяСтепановна

Лицензия

РО № 000371, регистрационный № 399 от11 мая 2012 года, бессрочно

Аккредитация

25АО1 №0000116, регистрационный №71  от 24 мая 2013 года

Общаяплощадьшколы

401кв. м

В школеимеется

7 учебных кабинетов, столовая на 25 посадочных места, спортивная комната, стадион со спортивными и игровыми площадками

Средняяплощадьклассныхкомнат

144 кв. м

Проектнаянаполняемость

51ученика

Количество классов-комплектов в течение пяти последних лет

5

Количествосмен

Одна. Во вторую смену организовано дополнительное образование от Дома детского творчества.

Структурныеподразделения

Учреждение имеет структурное подразделение «Детский сад» Муниципального общеобразовательного казенного учреждения «Основная общеобразовательная школа с. Любитовка» Дальнереченского муниципального района Приморского края, которое осуществляет деятельность на основании Положения о структурном подразделении «Детский сад».

Сокращенное наименование структурного подразделения - СП «Детский сад»  МОБУ «ООШ с. Любитовка».

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение Любитовская основная общеобразовательная школа  расположена в 100 км. от районного центра. На территории расположен   детский сад.   Протяженность микрорайона  - 7километров. Отсутствие возможности тесного взаимодействия с культурным центром не позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение  интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

   Школа расположена в неприспособленном 1-этажном здании, в котором оборудовано 7 учебных кабинетов, в том числе компьютерный класс. Для проведения  учебно-воспитательных занятий есть спортивная комната,  библиотека,  а также пришкольный участок,  спортивная площадка, большой дендропарк «Берёзка».

В школе в 2017- 2018 учебном году сформировано 5 классов-комплектов, в которых обучается 22учащихся. За последние 3 года количественный состав учащихся  в школе стабилен (2016 г. 23-уч.,2017г. – 22уч., 2018г. – 22уч.).

Характеристика контингента учащихся

 

Число учащихся

22

Неполных семей,

                          в них детей

3

6, школьников-3

 

Малообеспеченных семей

                           в них детей

9

29

22-учащихсянашейшколы

Многодетных семей

                          в них детей

2

9,

8-учащиесянашейшколы

Опекаемыедети

0

 

 

Основной целью школы является обеспечить каждому учащемуся к моменту выхода из школы общественно-необходимую норму социального развития для вхождения в самостоятельную жизнь и свободной адаптации в ней.Создать условия для всех: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции с учетом их различий, интересов, склонностей. Способностей и потребностей. Обеспечить самоопределение и самореализацию школьников. Осуществить социальную поддержку учащихся «трудные судьбы», обеспечить их успешную социализацию современной действительности.

         В нашей школе приоритетным является личностно-ориентированное  развивающее образование, направленное на воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью. В рамках этого образования ведется большая работа по повышению качества образования какконкурентноспособного качества ОУ.  Большое значение придается  патриотическому  воспитанию, духовно-нравственному, краеведению, применению здоровьесберегающих технологий, освоению компьютерной грамотности, использованию инновационных педагогических технологий  в образовательном процессе. ОУ перешло на новый учебный план, ФГОС (второе поколение) в начальной школе в 2011году и в основной школе в 2014 году.

        Выполняется план мероприятий по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ, что положительно влияет на качество достижения хороших результатов экзаменов.

 В структуру управления входят  Совет школы, директор школы, заместитель директора по УВР, педагогический совет,  родительский комитет.

Структурное подразделение «Детский сад» Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа с. Любитовка» Дальнереченского муниципального района Приморского края

 (сокращенное наименование: СП «Д/с с.Любитовка») создано постановлением главы муниципального образования  Дальнереченский  район от 08 ноября 1993 года № 338и является:

 

·        потипу – общеобразовательнымучреждением;

·         повиду -  дошкольным;

 

 

 

Местонахождение СП «Д/с с.Любитовка»: Приморский край, Дальнереченскийрайон,с.Любитовка, ул. Гагарина, д. 5;

 

Почтовый адрес:692106, Российская Федерация, Приморский край, Дальнереченский район, с. Любитовка, улица  Гагарина, 5.

 

Дошкольное образовательное учреждение – отдельно стоящее одноэтажное деревянное здание, расположенное в экологически благополучной зоне.   Недалеко от детского сада расположен дендропарк школы «Берёзка»

 

 

Учредитель СП «Д/с с.Любитовка»- Администрация  Дальнереченского муниципального района. 

 

Историческая справка: Дошкольное образовательное учреждение создано  4 октября 1948  года решением исполнительного комитета Калининского района  Совета депутатов трудящихся Приморского № 379 от 04.10.1948г. «Об утверждении штата административного и обслуживающего персонала по колхозу «Борьба» с.Любитовка» С 08.11.1993  года детский сад был передан в муниципальную собственность.

 

 

Координацию деятельности СП «Д/с с.Любитовка» осуществляет  Муниципальное казенное учреждение  «Управление народного образования» Дальнереченского муниципального района. 

 

Деятельность дошкольного образовательного учреждения осуществляется в соответствии:

·        Конвенцией о правахребенка;

·        КонституциейРоссийскойФедерации;

·        ЗаконодательствомРоссийскойФедерации

·        Законом  Российской Федерации  «Об образовании»;

·        УказамиПрезидентаРоссийскойФедерации;

·        Постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации;

·          Типовым положением о дошкольном образовательном  учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 года № 666;

·        Правовыми актами федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования;

·        ЗаконодательствомПриморскогокрая;

·        Законом  Приморского края  «Об образовании»;

 

·              Нормативными правовыми актами  органа исполнительной власти           

Приморского края, осуществляющего управление в сфере образования;

·        иными нормативными правовыми актами  Приморского края;

·        нормативными правовыми актами  органов местного самоуправления  Дальнереченского муниципального района;

·        Положением о структурном подразделении «Детский сад»

·        Уставом МОБУ «ООШ с.Любитовка»

·        Договором, заключаемым между МОБУ «ООШс.Любитовка» и родителями (законными представителями) детей.

 

 

Целью работы структурного подразделения является – создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации  права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Воспитание ребенка, имеющего сформированные ключевые компетенции в области физического и духовного здоровья, экологического образования, творческого саморазвития, способного успешно адаптироваться к социальной действительности.

 

 

 

Основныезадачиструктурногоподразделения:

·        Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

·        обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

·        воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека. Любви к окружающейприроде, Родине, семье;

·        осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

·        взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

·        оказание консультативной  и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

·        реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности;

 

Предметдеятельностиструктурногоподразделения:

 

·        реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности, выданной Учреждению;

·        организация образовательного процесса в соответствии с федеральными  государственными требованиями к структуре основной  общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации,  санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами и иными нормативными  правовыми актами, направленного на освоение детьми реализуемой учреждением основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

·        сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание привычки здорового образа жизни;

·        забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка, развитие его личностных качеств, творческих, интеллектуальных способностей;

·        разработка,  утверждение и реализация рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

·        выбор, использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий;

 

 

   ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О КОНТИНГЕНТЕ   ВОСПИТАННИКОВ

 

   КОМПЛЕКТОВАНИЕ

 

Порядок комплектования СП «Д/с с.Любитовка»  определяется Учредителем  в соответствии с законодательством РФ  и закрепляется в  Уставе МОБУ «ООШ  с.Любитовка».  

Постановка на очередь детей осуществляется  по письменному  заявлению родителей (законных представителей) в Управлении образованием  Дальнереченского муниципального района. Родителям (законным представителям) для постановки ребенка  на очередь в дошкольное учреждение необходимо представить  в Управление образованием следующие документы:

 

а) письменное заявление установленного образца;

б) документ, удостоверяющий личность одного из родителей (законных представителей);

в) свидетельство о рождении ребенка;

г) документ, подтверждающий право на льготное получение муниципальной услуги отдельными категориями заявителей (при наличии).

 

 

СП «Д/с с.Любитовка»  в рамках своей компетенции осуществляет ежегодное комплектование групп  воспитанниками на начало учебного года  в период  с 1  июня по 31 августа. Дошкольное образовательное учреждение принимает детей от 1,5 лет до 7 лет, которые по состоянию здоровья могут посещать детское учреждение. 

 

 В   СП «Д/с с.Любитовка»  постоянно  функционирует одна разновозрастная общеобразовательная группа:

·        разновозрастная группа   возраста от 1,5 до 7 лет (в группе дети 3-х возрастов);

 

 

Количественный состав (наполняемость)  групп СП «Д/с с.Любитовка»   определяется нормативно-правовыми документами:

·        Типовым положением о дошкольном образовательном  учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 года № 666;

·        СанПиН 2.4.1.1249-03 «Сани­тарно-эпидемиологические требо­вания к устройству, содержанию и организации режима работы до­школьных образовательных уч­реждений».

 

СП «Д/с с.Любитовка» в 2017/2018 учебном году укомплектован не полностью. Проектная наполняемость  дошкольного учреждения 12 воспитанников. Общий количественный состав в  2017/2018 учебном году 10 воспитанников.

 

Всего зачислено в дошкольное учреждение1  (10 %) вновь поступивших детей от общего числа детей в ДОУ.

 Прием детей в дошкольное учреждение осуществляется  на основании

·        путевки, выданной   Управлением образования администрации Дальнереченского муниципального района;

·        выписки из медицинской карты состояния здоровья ребенка;

·        заявления и документов, удостоверяющих личность родителей;

 

При приеме  ребенка администрация МОБУ « ООШ с.Любитовка»  знакомит родителей (законных представителей):

·        Уставом;

·        лицензией на право ведения образовательной деятельности;

·        свидетельством о государственнойаккредитации;  

·        реализуемой основной общеобразовательной  программой дошкольного образования;

·        другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса

При зачислении ребенка между дошкольным учреждением и родителями (законными представителями) ребенка заключается договор.

 

Место за ребенком, посещающим  детский сад, сохраняется на время:

·        болезни;

·        карантина;

·        прохождениясаноторно-курортноголечения;

·        болезни или отпуска родителей (законных представителей);

·        в летний период сроком до 75 дней, независимо от времени и продолжительности отпуска его родителей (законных представителей);

·        в  иных случаях  по заявлению родителей.

 

Отчисления воспитанников  из СП «Д/с с.Любитовка»    регулируется нормативно-правовыми  документами:

·        Типовым положением о дошкольном образовательном  учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 года № 666;

·        Уставом МОБУ «ООШ  с.Любитовка»;

·        Договором  между учреждением и родителями (законными представителями).

 

Отчисление воспитанников  из дошкольного учреждения происходит на основании:

·        позаявлениюродителей;

·        по  медицинским показаниям, исключающим возможность получения ребенком дошкольного образования;

·        за длительное отсутствие ребенка (более 2–х месяцев) без уважительной причины.

 

Отчисление детей оформляется приказом заведующего по дошкольному учреждению.

 

Всего выбыло из дошкольного учреждения в течение 2017/2018учебного года  0(0%) воспитанников, из них

·        посемейнымобстоятельствам0 (0%) воспитанник;

 

 

 

 КОНТИНГЕНТ   ВОСПИТАННИКОВ

 

В 2017/2018учебном  году в СП «Д/с с.Любитовка» преобладали возрастные категории воспитанников   в возрасте от 2 до 3 лет – 2 (30 %) и   в возрасте от 3 до 6 - 8 лет (70 %). Мальчиков – 5 идевочек-5в дошкольном учреждении  поровну.

 

 

  СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ВОСПИТАННИКОВ

 

 

Социально-демографическое обследование  семей воспитанников СП «Д/с с.Любитовка»    показало:

·        всего семейвоспитанников – 10;

·        всегородителейвоспитанников –  18чел;

·        средний возраст родителей воспитанников  35-40 лет;

 

Образовательный ценз родителей дошкольного учреждения  - высшее(0), средне-специальное(6), среднее образование(12). 

В 2017/2018учебном году профессиональный статус  родителей не изменился. Преобладают родители с профессиональным статусом – «рабочие», что составило  17 человек (94  %).

 

Социально-демографический портрет семьи в 2017/2018 учебном году без особенностей:

·        «полные»  семьи,  8  (88,8 %);

·        «неполные» семьи,  2 (22.2%);

·        дети из семей беженцев, вынужденных переселенцев отсутствуют;

 

При анализе  количественного состава детей в семьях установлено -1 (10 %)многодетных семей.

 

1.     Особенностиобразовательногопроцесса

Структура непрерывного образовательного процесса на каждом возрастном  уровне имеет свои цели и специфику.   Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двухуровней  общего образования:

I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года),

II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).

I уровень – начальное общее образование обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

II уровень – основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению.

         Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие основные общеобразовательные программы:

-   общеобразовательные программы  начального общего образования (1- 4  классы);

 -   общеобразовательные программы основного общего образования (5-9 классы).

В своей работе ОУ использует государственные образовательные программы, рекомендованные Департаментом общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ, авторские программы. Программы обеспечены учебной и методической литературой.

Начальная школа работает по УМК «Школа России».

II ступень общего образования использует авторские программы и Примерные программы:

Русский язык 5-7кл. – Л.М. Рыбченкова, 2015г.

Русский язык 8-9 кл. – С,И, Львова,В.В.Львов, 2016 г.

Литература - В.Я. Коровина, В.И. Коровин и др.,2010г

Математика - авторская программа Н. Я. Виленкина, 2010г,

Математика - авторская программа Д.В. Дорофеева

Физика -  авторская программа Перышкина,2010г.

Информатика 7-9кл. - Л.Босова, 2008 г.

История - Примерная Программа основного общего образования по истории, 2006г, авторская программа А.А. Даниловой и Л.Г. Косулиной, 2011г

Обществознание – авторская программа Л.Н. Боголюбов 2008г

Окружающий мир – авторская программа А.А. Плешаков,

Биология - авторская программа  А.А.Плешакова, Сонина,2010г.

География 8-9 кл.– авторская программа А.И.Алексеев, В.А.Низовцев, 2010 г.

География 5-7кл. - авторская программа А.А. Летягин,

Химия – авторская программа Е.Е.Минченков,2010 г.

Технология – авторская программа О.А. Кожина – 5-7 класс.

Технология - авторская программа В. Д.Симоненко – 8 -9 класс.

Музыка - авторская программа Критской , 2010г

ОБЖ - авторская программа Ю.Л.Воробьёва, 2008г

Иностранный язык (английский) – авторская программа  К.Кауфман 2010г.

Физическая культура - авторская программа В.И.Ляха, 2010г

ИЗО-авторская программа Б.Н. Неменского

Обязательная нагрузка учащихся соответствует базисному учебному плану  ОУ РФ 2004 годаприказ от 9 марта 2004 г. № 1312об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений российской федерации, реализующих программы общего образования.

Каждый педагог осуществляет свою педагогическую деятельность в соответствии с утвержденными рабочими программами по предметам. Программы реализуются в полном объеме.

 

           Педагогами школы активно используются  в учебно-воспитательном процессе инновационные технологии и методики, внедрение которых значительно повышает качество образования:

·        Личностно-ориентированноеразвивающееобучение

·        Проблемноеобучение

·        Технологияуровневойдифференциации

·        Технологияпроектногообучения

·        Развитие критического мышления через чтение и письмо

·        Здоровьесберегающиетехнологии

·        Информационно-коммуникативные технологии  и др.

Учителями используются приемы самооценки и взаимооценки, комментирования, метод учебных проектов. Все педагоги школы владеют различными способами мотивации учащихся (обладают высоким уровнем профессиональной  компетентности) и готовы применять их на практике.

В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, которая осуществляется по направлениям:

Ø Учебно- познавательное

Ø Культурно- просветительное

Ø Общественно- политическое, патриотическое

Ø Физкультурно-оздоровительное, спортивное

Ø Нравственно-правовое, гражданское

Ø Эстетически-игровое

Ø Лекционно-образовательное (работа с родителями)

Ø Экологическое

Ø Работа по социальной адаптации трудных подростков

Ø Трудовая воспитательная работа по самообслуживанию.

 

         Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Для достижения этой цели педагоги  используют различные виды и формы проведения внеклассных мероприятий: групповые занятия, творческие мастерские, индивидуальные занятия;  праздники, посвященные дню Матери, дню Защитника Отечества, дню Смеха, Дню Знаний; конкурсы рисунков и плакатов: «Портрет мамы», «Есть такая профессия Родину защищать», «Мы желаем жить в мире без пожаров», «Лес для жизни», «Защитим родную природу», месячники военно-патриотического воспитания,зимняя  игра «Зарница»,  «Кормушка», «Скворечник»; беседы и классные часы по ПДД, ОБЖ; просмотр видеофильмов и многое другое.

В школе работает методическое объединение учителей – предметников, деятельность которого способствует профессиональному росту педагогов. В 2017-2018 году педагогический коллектив школы работал над совершенствованием новых методик, приемов и форм обучения и воспитания. Методической темой являлось: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС». 

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

      С целью обеспечения развития системы управления качеством как условием обновления содержания и технологий образования на основе вводимых стандартов образования: повышения доступности и вариативности качественного образования на всех ступенях; внедрение новых образовательных стандартов и требований; повышения результатов внешних экспертных оценок на всех ступенях образования в школе разработано и утверждено положение «О внутришкольной системе оценки качества образования» устанавливает единые требования при реализации внутришкольной системы оценки качества образования в МОБУ «ООШ с.Любитовка». Качество образования является важнейшей задачей внутришкольного управления и показателем авторитетности и конкурентоспособности ОУ.

Внутришкольная система оценки качества образования – целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами государственно – общественного управления ОУ.

Основные функции внутришкольной системы оценки качества образования – обеспечение ФГОС и удовлетворение потребности в получении качественного образования со стороны всех субъектов школьного образования.

Реализация внутришкольной системы оценки качества образования осуществляется посредством  существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:

- мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения;

- анализ творческих достижений учащихся;

- результатами аттестации педагогических работников;

- результатами паспортизации учебных кабинетов школы;

- результатами самоанализа в процессе государственной аттестации и аккредитации школы;

- системой внутришкольного контроля.

 

Организационно–педагогические условия воспитательно-     образовательного  процесса в ДОУ

Организационно – педагогические  условиявоспитательно – образовательного  процесса,  созданные  в  детском саду, помогают  в  выборе  оптимальных  форм  организации  детской  деятельности. Педагогический  коллектив  реализует  свое  право  на  выбор  образовательных  программ. Педагоги-воспитатели  находятся  в  постоянном  поиске  новых  форм  и  методов  образовательного  процесса.

На протяжении 5 лет педагогический коллектив детского сада строит воспитательно-образовательную деятельность в соответствии с требованиями программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), а также «Программа  воспитания  экологической  культуры  в  дошкольном  детстве» - под  редакцией  С.Н.Николаевой.

В Программах на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программы построены на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлены на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В программах отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

Педагоги-воспитатели  используют  личностно – ориентированный, дифференцированный  подходы  при  планировании  и  организации  работы  с  детьми,  комплексный  подход  в  соблюдении  целостности, системного  характера  целей, задач  и  отдельных  операций  воспитания  и  обучения.

В  детском  саду  используются  разнообразные  формы  организации  воспитательно – образовательного  процесса:  на занятиях (фронтальные, комплексные,  интегрированные, тематические, контрольные  и  т.д.), игровые (сюжетно – ролевые,  развивающие, дидактические, подвижные, спортивные  игры и  т.д.), а  также  всевозможные индивидуальные  формы работы с  детьми.

Работа  педагогического  коллектива  характеризуется  целостностью  и  предусматривает  взаимосвязь  между  различными  видами  деятельности. Именно  в  эти  годы  у  ребенка  закладываются  такие  аспекты  личности  как: сознание, деятельность, поведение  и  отношение  к  миру,  ориентации  в  окружающем  мире,  познание, саморазвитие, которые  помогают  ребенку  активно  осваивать  культурные  ценности  и  занять  определенное  место  в  освоении  современной  культуры.  Именно  это  определяет  основное направление  и  содержание  деятельности детского сада.

         Методическая работа коллектива подразделения строится  нагуманизации  способов общения  с  ребенком:

             - использовании  новых  форм  работы  с  детьми, направленных  на  

реализацию  идивидуального  подхода;

             - проведение  специальныхмероприятий  по  созданию  положительного  психологического  климата  в   коллективе.                    

Усилия воспитателей  направлены  на  формирование  детской  любознательности, на  организацию  совместной  деятельности, поддержку  интереса  и  внимания  каждого  ребенка  на  занятиях  и   в  других  видах  деятельности.

Результаты  анкетирования  воспитателей  показывают, что  у    50%   педагогов  взаимодействие  с  детьми  носит  личностно – ориентированный  характер,   которые  ставят  на  первое  место  в  своей  работе,  общение  с детьми. Взрослые  реализуют  позицию  равноправного   партнера, проявляя  уважение  к  интересам, мнениям, пожеланиям  ребенка, поддерживают  его  достоинство. Неоднократное  анкетирование  родителей  и  беседы  с  детьми  показывают, что  преобладающее  большинство  детей  любят  посещать  детский  сад.

Система  работы  по  физическому  воспитанию  включает  в  себя  ежедневную  утреннюю  гимнастику,  сохранение  правильной  осанки, физкультурные  занятия, прогулки  на  воздухе, спортивные  праздники  и  развлечения.

3.Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы школы соответствует требованиям Роспотребнадзора и      санитарно-гигиеническим требованиям:

-5-дневная учебная неделя,

- одна  смена: с 8.30 – 14.45.

 - уроки по 45минут. Исключение составляют лишь ученики первых классов, для которых урок  длится 35 минут в соответствии с требованиями  СанПина;

- обязательной составляющей режима является активно-двигательная и         физкультурно-оздоровительная деятельность обучающихся, в том числе на свежем воздухе  на спортивной площадке  1 и 4 четверти, а   зимой на  лыжах на  стадионе.

 

Режим работы СП «Д/с с.Любитовка»   

 

Количестворабочихдней

Времяработы

Длительностьработы

функционирование

Пятидневнаянеделя

с 08.00 до 18.30

 

10 ч.30мин.

 

 

дневное

 

 

ОРГАНИЗАЦИЯ  РАЦИОАНАЛЬНОГО ПИТАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ

 

Организация питания  в Учреждении возлагается на Учреждение и для этого имеется  пищеблок, оборудованный в соответствие Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

 

Организация питания воспитанников осуществляется СП «Д/с с.Любитовка»     самостоятельно в соответствии с законодательством о размещении  заказов для муниципальных нужд и на основании основных нормативно-правовых  документов:

·        Федеральный закон от 30.03.99 г. № 52-ФЗ «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения»;

·        Федеральный закон от 02.01.00 г. № 29-ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»; Санитарно-эпидемиологические правила, нормы, гигиенические нормативы:

·        Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для различных групп населения, № 5786-91, утв. Минздравом СССР;

·        СанПиН 2.4.2. 1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»;

 

Детский сад обеспечивает гарантированное сбалансированное питание воспитанников в соответствии с их возрастом и временем пребывания в детском саду, по утвержденным нормам устанавливается трех разовое питание детей. Питание детей в детском саду осуществляется по примерному десятидневному меню в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».

Контроль за качеством и разнообразием питания, витаминизацией блюд, вкусовыми качествами пищи, за санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на заведующего детским садом.

Среди основных документов, существующих в дошкольном учреждении, по обеспечению питания детей, можно отметить следующие:

·        приказы  и распоряжения вышестоящих организаций по данному вопросу;

·        наличие «Примерных десятидневных меню», которое  разработано:

                                 на основе физиологических потребностей в пищевых веществах (детей от 1,5 до 3 лет и от 3 лет до 7 лет);

                                 времени пребывания воспитанников в дошкольном учреждении;

                                норм питания и согласования с учреждениями Госсанэпиднадзора;

·        методические рекомендации по организации питания в детском саду;

·        приказ руководителя по учреждению «Об организации питания детей»;

·        наличие информации для родителей о ежедневном меню для родителей;

·        наличие:  графика закладки основных продуктов питания:  графика выдачи готовой продукции для организации питания в группах: нормы порций – объем пищи в граммах для детей в соответствии с возрастом; графика выдачи продуктов питания из кладовой в пищеблок;

·         ежедневное меню – заказ на следующий день;

·        специальные журналы: журнал бракеража сырой продукции; журнал бракеража готовой продукции;  журнал закладки основных продуктов; накопительная ведомость;  журнал регистрации медицинских осмотров работников пищеблока.

·        документация по организации и результатам контроля по данному вопросу.

 

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ

 

·        территория детских игровых площадок  находится в непосредственной близости от здания дошкольного учреждения и  круглосуточно контролируется сторожами;

 

·        система охраны здания: сторож с 18.30 до 08.00

·        плановые инструктажи сотрудников по обеспечению безопасности и жизнедеятельности  детей в дошкольном учреждении;

 

·        имеется в наличии средства для пожаротушения (огнетушители, инвентарь);

·        проведение учений  и тренировок с сотрудниками по отработки действий в различных критических ситуациях;

 

 

Для осуществления полноценного учебно-воспитательного процесса в школе:

- размеры учебных помещений, освещение и мебель соответствуют количеству и возрасту учащихся,

- оборудован 1 компьютерный класс с выходом в Интернет,

- функционирует спортивная комната,имеется  спортивная  площадка,  есть стадион.

 - кабинеты оснащены учебным оборудованием и наглядными пособиями на 50% (имеется в наличии: компьютеров-5, телевизоров-1, принтеров 3,видеомагнитофонов -1, DVD-1, видеопроектор -4,экран -2,интерактивная доска- 1.)

-  создан библиотечный фонд из благотворительных пожертвований жителей села, родителей, целевых  поступлений.

- успехи наших учащихся и педагогов во многом обусловлены процессами информатизации, которые  происходят  в данный  момент в  школе.

- школа укомплектована педагогическими кадрами.

- бесплатный доступ в Интернет для учащихся и педагогов

- проведение уроков, семинаров, педсоветов с использованием ИКТ.

        

В 2017 – 2018 учебном году учащиеся начальной школы принимали участие в районной олимпиаде среди учащихся начальной школы.

Учащиеся 5, 7 классов принимали участие в районном конкурсе учебных проектов, по итогам которого учащиеся 7 класса были  награждены грамотой как финалисты районного конкурса.

Учащиеся 9 класса принимали участие в районном этапе всероссийских предметных олимпиад школьников, Петрук Наталья – русский язык, Реутов Павлов Исай – биология, английский язык. По итогам Реутов Павлов Исай занял 1 место в олимпиаде по английскому языку.

Команда учащихся школы принимала участие в районномконкурсе творческих коллективов. Так же учащиеся школы участвовали в спортивных соревнованиях:

·        «Шиповка юных», по результатам участия Реутов Павлов Исай, 9 класс занял 2 место в кроссе на 2 километра, Роговцева Валерия, 7 класс - 3 место по прыжкам в длину;

·        Зимний фестиваль ВФСК ГТО, лыжные гонки «Лыжня России» – Петрук Наталья, 9 класс – 1 место бег на лыжах 3 километра (4 ступень);

·        Весенний фестиваль ВФСК ГТО, Лёгкая атлетика «Первая высота».

 

Несмотря на всё вышесказанное, существуют рад проблем:

1.     Нет ставок для организации кружков в классах среднего звена.

2.     Не хватает специализированных помещений для работы спортивных секций и кружков.

 

На период летних каникул на базе школы работалоздоровительныйлагерь  дневного пребывания «Счастливое детство».

Работала пришкольная трудовая бригада:

В школе организовано горячее питание: на бесплатном питании находятся 8 учащихся, деньги поступают из краевого бюджета по 21.20 руб. на ребенка, остальные  получают платные горячие завтраки. В школе имеется пришкольный участок, на котором выращивается картофель и овощи, что позволяет удешевить стоимость завтраков и использовать в питании экологически  чистые продукты.

Обеспечение условий для комплексной безопасности  работников и учащихся осуществляется через:

- организацию профилактической работы по противопожарной безопасности;

- обеспечение работоспособности системы пожарной сигнализации;

- организацию профилактической работы по предупреждению терроризма и экстремизма;

- организацию профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Кадровый потенциал

В общеобразовательном учреждении осуществляют педагогическую деятельность 8педагогов, 1-первой и 7 – прошли соответствие с занимаемой должностью.  Руководство школой осуществляет Крикун Н.С. –учитель первой квалификационной категории, заместителем директора по УВР является Крикун Л.А.- учитель второй квалификационной категории. Директор награждена Почетной грамотой Министерства по науке и образованию  РФ.

 

Пообразованию -

Высшеебазовоеобразование

Среднее-педагогическоеобразование

Количествопедагогов

%

Количествопедагогов

%

6

50

4

50

 

Повозрасту –

36-46 лет

46 и выше

Количествопедагогов

%

Количествопедагогов

%

7

87,5

1

12,5

 

Покатегориям –

высшая

первая

Соответствие с занимаемой должностью

Количествопедагогов

%

Количествопедагогов

%

Количествопедагогов

%

0

0

1

11,1

8

88,8

 

   

 

Аттестация педагогических кадров в 2017-2018 учебном году.

Аттестация - необходимое условие для профессионального роста путем саморазвития, самореализации и самооценки, когда приходит ощущение успеха, признания и одобрения и меняется характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а значит, растет качественный показатель труда.

Из всех аттестуемых учителей за последние три года  подтвердили   свои квалификационные категории    7 , что составляет  87,5% от всех работающих учителей.

 

 

 


Оценка результативности всех форм повышения квалификации.

В течение всего года учителям создаются условия для повышения уровня педагогического мастерства. Педагоги школы регулярно повышают свой профессиональный уровень:

 

№ п/п

ФИО

педагога

семинары

олимпиады

курсы

конкурсы

грамоты

1

Крикун Н.С.

«Особенности организации урока в системно-деятельностном подходе» -13.04.17г.

Учительская олимпиада «Профи-2017» по биологии

«Государственное и муниципальное управление» -2015 г.,

Как научить решать задачи по химии (основная школа). Подготовка к ГИА» - 2015г.,

 

 

Почетная грамота Министерства по науке и образованию  РФ

2

Балагуда Л.В.

«Эффективный урок, соответствующий ФГОС НОО, ФГОС ООО: определение, признаки, оценка» - 19.12.2016г.,

«Реализация ФГОС ОО в практической деятельности учителя на уроке» - 17.03.2017г.,

«Особенности организации урока в системно-деятельностном подходе» -13.04.17г.,

«Анализ и моделирование урока, соответствующего ФГОС НОО, ФГОС ООО» - 20.09.2017г.,

«Анализ и моделирование урока, соответствующего ФГОС НОО, ФГОС ООО» - 17.11.2017г.

 

Районная олимпиада по математике для учителей начальной школы – 1 место.

«Современные подходы к Библиотечно-информационному обеспечению реализации ФГОС общеобразовательной организацией»(36ч.) - 2017г.,

«Организация инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФГОС»(16ч.) - 2017г.,

«Технологии достижения планируемых результатов основной образовательной прогрпммы начального общего образования»(32ч.) – 2017г.,

«Реализация федерального государственного образовательного стандарта в современной начальной школе»(108ч.) – 2015г.,

Переподготовка:

«Профессиональное управление государственными и муниципальными закупками» - 2016г.

Реализованных учебных проектов – 2017.

 

3

Крикун Л.А.

«Эффективный урок, соответствующий ФГОС НОО, ФГОС ООО: определение, признаки, оценка» - 19.12.2016г.,

«Формирование или усовершенствование школьной системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО в условиях реализации ФГОС ООО» - 21.10.2016г.,

«Интерактивное обучение – форма продуктивной организации познавательной деятельности» - 17.02.2017г.,

«Особенности организации урока в системно-деятельностном подходе» -13.04.17г.,

«Анализ и моделирование урока, соответствующего ФГОС НОО, ФГОС ООО» - 17.11.2017г.

Учительская олимпиада «Профи-2017» по обществознанию

 

«Методология и технология реализации Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной и специальной (коррекционной) школы»(24ч.)- 2016г.;

«Организация различных форм обучения» (18ч.) - 2016г.,

переподготовка по программе «Педагогическое образование: учитель физики» - 2017г.;

переподготовка по программе «Педагогическое образование: учитель истории» - 2016г..

Реализованных учебных проектов – 2016 , 2018г.

 

4

ГейжаЕ.А.

«Эффективный урок, соответствующий ФГОС НОО, ФГОС ООО: определение, признаки, оценка» - 19.12.2016г.

Районная олимпиада по математике для учителей начальной школы.

«Теория и практика обучения младших школьников созданию письменных текстов различных типов (повествование, описание, рассуждение)» - 2016г.;

«Урок в условиях системно-деятельностного подхода в начальном общем образовании»(72ч.) – 2017г.,

переподготовка по программе «Педагогическое образование: учитель русского языка и литературы» - 2017г..

 

 

Международный конкурс «Чистый взгляд», 2016г.-дипломучастика,

реализованных учебных проектов – 2018г.

Почётная Грамота Министерства образования РФ

5

Славинская А.В.

«Формирование или усовершенствование школьной системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО в условиях реализации ФГОС ООО» - 21.10.2016г.,

«Эффективный урок, соответствующий ФГОС НОО, ФГОС ООО: определение, признаки, оценка» - 19.12.2016г.,

«Интерактивное обучение – форма продуктивной организации познавательной деятельности» - 17.02.2017г.,

«Анализ и моделирование урока, соответствующего ФГОС НОО, ФГОС ООО» - 18.10.2017г.,17.11.2017г.,

21.11.2017г.

 

Районная олимпиада учителей математики,

Учительская олимпиада «Профи-2017» по математике и информатике.

 

«Текстовые задачи в школьном курсе математики (5-9 классы)» - 2016г.;

«Реализация требований ФГОС к достижению метапредметных результатов обучения средствами учебных предметов» - 2016г.,

Переподготовка по программе «Педагогическое образование: учитель математики» - 2017г.;

 

 

 

Международный конкурс «Чистый взгляд», 2016г. -диплом участика,

реализованных учебных проектов – 2016г.

Грамоты МКУ «УНО» ДМР, 2016г., 2017г.

6

Юрчук О.Г.

«Эффективный урок, соответствующий ФГОС НОО и ФГОС ООО: определение, признаки, оценка» - 19.12.2016г.,

«Реализация ФГОС ОО в практической деятельности учителя на уроке» - 17.03.2017г.,

«Анализ и моделирование урока, соответствующего ФГОС ООО» - 18.10.2017г.,

14.12.2017г.

 

Учительская олимпиада «Профи-2017» по русскому языку.

Переподготовка по программе «Педагогическое образование: учитель русского языка и литературы» - 2017г.;

 

Международный конкурс «Чистый взгляд», 2016г. -диплом участика,

реализованных учебных проектов – 2016 , 2018г.

Районный конкурс учебных проектов – 2017, «За успешное участие во всех турах»;

Районный конкурс учебных проектов – 2018, «Финалист районного конкурса»

7

Каплина Е.С.

«Анализ и моделирование урока, соответствующего ФГОС ООО» - 14.12.2017г.,

«Организация непосредственно образовательной деятельности (НОД) в соответствии с ФГОС ДО» - 11.10.2017г.

Участник всероссийского географического диктанта – 2017г.

«Организация профилактической работы по безопасности дорожного движения детей и подростков»(72ч.) – 2018г.,

Переподготовка по программе «Педагогическое образование: учитель географии» - 2017г.

 

 

 

 

8

Стрелкова Г. В.

 

Учительская олимпиада «Профи-2017» по английскому языку.

«Современный урок иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС»(108ч.)  - 2017г.,

Переподготовка по программе «Педагогическое образование: учитель иностранного языка» - 2015г.;

 

Реализованных учебных проектов – 2017г.

 

 

Средняя наполняемость классов

В двухклассах-комплектах начальной школы наполняемость ниже  нормы, 8 учащихся.В первом классе обучалось  –3 учащийся.

 Вовтором классе обучался1ребёнок, в третьем классе – 3, в четвёртом – 1 учащийся.

В пятом классе –3ученика, шестом – 1, седьмом – 5, восьмом – 3, девятом – 2.

 

 

Организация и содержание методической работы.

Роль методической работы вобеспечении возможностей для получения качественного образования в условиях модернизации образования приобретает все большее значение. Главная задача методической работы – создание таких условий, в которых бы учитель и педагогический коллектив в целом просто не мог бы работать некачественно.

 Методическая работа в 2017 - 2018 учебном годубыла направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.

Цель методической деятельности:

- оказание помощи учителям в реализации принципов инновационных и методических приемов обучения;

- включение учителей в творческий педагогический поиск;

- повышение уровня методического мастерства педагогических работников школы.

Основные задачи методической работы на 2017-2018 учебный год:

 

Методическая тема школы: 

«Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС»

Цели, задачи методической работы на 2017-2020 годы

Цели:  повышение качества образования через непрерывное  развитие учительского потенциала,  повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов   для успешной реализации ФГОС второго поколения и воспитания  личности, подготовленной  к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

     № заседания

Тематика методического заседания.

Сроки проведения.

1

Уточнение учебной нагрузки учителей.

Август

Повышение квалификации педагогов. Аттестация педагогических работников

Анализ результатов ГИА.

Организация предпрофильной подготовки.

Организация школьных предметных олимпиад

Организация работы с одаренными детьми.

Введение ФГОС второго поколения. Изучение документации по введению ФГОС в основную школу. Подбор учебников для работы в 5-7 классах.

2

 

Участие педагогов школы в учтельской олимпиаде «ПРОФИ-2017», 1 тур

 

Сентябрь

Участие в районном семинаре на базе МОБУ «СОШ с. Малиново» (ФГОС НОО, ФГОС ООО)

3

Участие в районном семинаре на базе МОБУ «СОШ с. Орехово» (ФГОС НОО, ФГОС ООО)

Октябрь

4

Анализ результатов  обучения учащихся за 1 четверть.  Итоги ВШК за 1 четверть.

Ноябрь

Анализ результатов школьных олимпиад.

Участие в районном семинаре на базе МОБУ «СОШ с. Сальское» (ФГОС НОО, ФГОС ООО)

Участие в районном семинаре на базе МОБУ «СОШ с. Ракитное» (ФГОС НОО, ФГОС ООО)

Работа с одаренными учащимися, муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников 2017-18 учебного года.

5

Участие в районном семинаре на базе МОБУ «СОШ с. Веденка» (ФГОС НОО, ФГОС ООО)

Декабрь

6

 

 

 

7

Анализ результатов  обучения учащихся за 1 полугодие. Итоги мониторинга учебного процесса за полугодие.

Январь

Анализ результатов предметных олимпиад районного уровня.

Организация итоговой аттестации 9 классов

Состояние работы по повышению квалификации учителей.

О ходе подготовки введения ФГОС ООО.

 

8

Участие в школьном этапе Конкурса реализованных учебных проектов

 

Февраль

Участие в конкурсе «Лучший по профессии»

9

 

Итоговая государственная аттестация выпускников школы.

Март

Анализ результатов  обучения учащихся за 3 четверть. Итоги ВШК.

Утверждение экзаменационных материалов.

Муниципальный этап Конкурса реализованных учебных проектов

10

Участие в Конкурсе по номинациям «Лучший руководитель», «Лучший методист»

Апрель

11

Итоги аттестации 2017-2018 уч.г.

Май

Организация повышения квалификации педагогов в 2018-19 уч.г..

Подведение итогов обмена опытом и обобщение опыта

Результаты диагностики по удовлетворенности учащихся  и их родителей предлагаемыми школой услугами: курсы по выбору, предметы школьного компонента, факультативные и индив.  занятия.

Итоги работы за год.

Планирование методической работы на 2018-19 уч.г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные этапы работы по теме:

I этап – 2017-2018 учебный год. Теоретическое исследование проблемы.

Изучение педагогическим коллективом теории проблемы на педагогических советах, методических семинарах, заседаниях МО, в работе по самообразованию, в индивидуальной и групповой работе с учителями. Результаты работы: накопление теоретического материала.

II этап – 2018-2019 учебный год. Практическое исследование проблемы.

Взаимопосещение уроков, проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, семинаров-практикумов, тематических педагогических советов.

Результаты работы: совершенствование учебно-воспитательного процесса, формирование банка данных передового педагогического опыта в рамках школы.

III этап – 2019-2020 учебный год. Подведение итогов работы по проблеме. Пропаганда передового педагогического опыта.

Творческие отчеты. Педагогические выставки. Выступление с обобщением опыта работы в периодической печати.

Результаты работы: систематизация накопленного материала.

 

Основополагающие моменты  воспитания обучающихся.

Целью воспитательной работы школы в 2017- 2018 учебном году является:

совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

 

Задачи воспитательной работы:

·        Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;

·        Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

·        Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

·        Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними;

·        Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

·        Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.

·        Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.

·        Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».

 

 

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

 

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны

здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах

социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка

исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик

воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и

дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;

 

 

Образ выпускника начальной школы:

1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,

«учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально

окрашенного отношения к произведениям искусства.

3.Коммуникативная компетенция - Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:

умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.

 

Образ выпускника основной школы:

1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.

3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.

4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и

критически оценивать произведения литературы и искусства.

5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.

 

Основные направления воспитания и социализации:

·        Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,

·        уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

·        Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.

·        Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к

·        сознательному выбору профессии.

·        Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

·        Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

·        Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

·        эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

 

Планируемые результаты:

• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического

самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;

• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.

Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.

• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.

• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию

творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

 

Система дополнительного образования

Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.

 

Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.

Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:

·        направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;

·        направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;

·        направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания

учащихся первой ступени МОБУ «ООШ с. Любитовка».

Цель  программы– формирование и развитие  у  обучающихся  гражданственности,  навыков  общения и  стремление  к  социально  полезной  деятельности.

Для решения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

Создание  условий  для  воспитания  и  развития ребенка, 

любящего  свой  народ,  свой  край и  свою  Родину,

уважающего  и  принимающего  ценности  семьи  и  общества, любознательного  и  активно  познающего  окружающий  мир,

владеющего  основами  умения  учиться, 

способного  к  организации  собственной  деятельности и  готового  отвечать  за  свои  поступки,

доброжелательного, умеющего  слушать  и  слышать  собеседника,  обосновывать  свою  позицию,  высказывать  своё  мнение,

выполняющего  правила здорового  и  безопасного  для  себя  и  окружающих  образа  жизни.

Направления  и  формы  основных  мероприятий  на  ступени      начального  общего  образования.

Я – гражданин

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Я – ученик 

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению труду, жизни.

Я  и  творчество

Воспитание ценностного отношения к  окружающей  природе, прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

 

Перечень дополнительных образовательных услуг.

Одной из современных тенденций в деятельности общеобразовательных учреждений является значительное увеличение объема дополнительного образования детей, которое рассматривается как неотъемлемая составляющая полноценного образовательного процесса.

Проблемы дополнительного образования:

1.Недостаток кружков технической и спортивной  направленности.

2.Недостаточное финансирование дополнительного образования в школе.

 

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования

Результаты государственной ( итоговой) аттестации учащихся 9 класса

в 2017-2018 учебном году

Результат по сдаче экзаменов по всем предметам в 2017-18 году.

 

Предмет

Кол-воуч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Качествознаний (%)

Успеваемость

(%)

Среднийбалл школы

Математика (ГИА)

2

0

2

0

0

100

100

4,0

Русскийязык (ГИА)

2

0

1

1

0

50

100

3,5

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса за последние 3 года

Сдача ГИА-9 русскийязык

Учебныйгод

Всегосдавало

Сдали с 1 раза

Оценки/проценты

% сдавших с 1 раза

2015-2016

1

1

«3»/0

«4»/100

«5»/0

100

2016-2017

2

2

«3»/0

«4»/100

«5»/0

100

2017-2018

2

2

«3»/50

«4»/50

«5»/0

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Сдача ГИА-математика

Учебныйгод

Всегосдавало

Сдали с 1 раза

Оценки/проценты

%

2015-2016

1

1

«3»/0

«4»/100

«5»/0

100

2016-2017

2

2

«3»/0

«4»/100

«5»/0

100

2017-2018

2

2

«3»/0

«4»/100

«5»/0

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Занятостьвыпускников.

 

Учебныйгод

 

Продолжилиобучение

 

в 10 классесреднейшколы

Сузы       

Неопределились

2015 -2016

 

0%

100%

0%

2016 -2017

 

100%

0%

0%

2017 -2018

 

50%

50%

0%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Данные  о достижениях и проблемах социализации обучающихся

Решая проблему работы с семьями, в школе составлены социальные паспорта каждого класса и паспорт школы. При этом в сентябре-октябре педагогами школы проводились рейды в микрорайоне школы. Былипосещенывсесемьи с целью:

·        выяснить, все ли дети, достигшие школьного возраста приступили к занятиям;

·        все ли дети из незащищенных слоев готовы к школе;

·        выявитьнеблагополучныесемьи;

·        провестиобследованиеподопечныхдетей.

·        полученная информация сведена в единую таблицу классными руководителями  школы.

 Исходя из полученных данных, проводилась работа с разными категориями семей.  Учащимся была предоставлена льгота по оплате за питание за счет краевого бюджета – 21,20 руб.

       Перед педагогическим коллективом ставятся следующие задачи по организации работы с одарёнными детьми.

1.     Активнее использовать все формы и методы работы с семьями и учащимися по вовлечению детей в занятия  для организации их досуга.

2.     Сохранить общую занятость в кружках  на уровне не ниже 95% в течение всего учебного года

3.     Разработатьпрограмму «Одаренныедети»

4.     Педагогам активнее участвовать в муниципальных, краевых, всероссийских конкурсах и проектах.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ  ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, ДОСТИЖЕНИЯ В МЕРОПРИЯТИЯХ СП «Детский сад»

 

Реализация образовательной программы предусматривает использование элементарных методов  диагностики воспитания и развития  воспитанников при  реализации индивидуального подхода.  Диагностические   мероприятия  организованы в СП «Д/с с.Любитовка»    с учетом специфики работы  малокомплектного дошкольного учреждения и в соответствии с нормативно-правовыми документами:

·        Закон РФ от 10.07.1992  № 3266-1 «Об образовании»

·        Закон «Обобразовании» ПК.

·        Письмо Минобразования России от 07.04.1999  №  70 / 23-16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»

 

Диагностические материалы представлены по всем разделам образовательной программы и с учетом всех возрастных категорий воспитанников группы.  Все диагностические материалы  утверждены дошкольным учреждением.

 

Диагностические мероприятия проводятся по всем разделам программы. Дети разных возрастных категорий обладают различным уровнем физической, коммуникативной, интеллектуальной и культурной компетенцией. Соответственно,  результаты их воспитания, обучения и развития  будут существенно различаться как в  начале, так и в конце учебного года. Поэтому при организации диагностических мероприятий  учитывается дифференцированный подход к постановке целей и оценке результатов воспитательно-образовательной работы  с воспитанниками, принадлежащими к разным психологическим возрастам, но посещающим одну разновозрастную группу.

 

 По результатам педагогической диагностики  в 2017/2018 учебном году преобладает средний показатель усвоения образовательной программы. Все воспитанники имеют правильные представления об окружающем мире и в соответствии с возрастом сформированы умения и навыки.

 

 

ВЗАИМОДЕСТВИЕ С СЕМЬЕЙ: дошкольное учреждение создает все условия для максимального удовлетворения запросов родителей воспитанников по их воспитанию и обучению. Родители являются полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. С целью включения родителей в образовательный процесс проводятся открытые совместные мероприятия, на которых родители имеют возможность познакомиться с успехами своего ребенка. Партнерские отношения  с родителями воспитанников дошкольное учреждение устанавливает, предлагая им различные виды сотрудничества и совместного творчества:

 

·        выставка совместного творчества детей и родителей «Дары осени», «Новогодний сюрприз»

·        выставка совместного творчества детей и родителей «Украсим елочку вместе с мамой и с папой»

·        фотосессия: « А помнишь как я?»

 

Участие родителей в благоустройстве групп и территории.

Совместно с родителями дошкольного учреждения  создается развивающая среда, направленная на развитие ребенка, саморазвитие и его самореализацию. Преодоление экономических трудностей при организации среды осуществляется творческими усилиями – это проведение мелкого косметического ремонта групповых комнат, изготовление оборудования. Благодаря этому ДОУ имеет необходимые условия для развития различных видов активности детей, побуждению их к совместной деятельности, индивидуальным занятиям.

 

В целях педагогической  информационной обеспеченности родителей:

·        родители воспитанников получали консультативную помощь от заведующего, воспитателя и других специалистов дошкольного учреждения по вопросам охраны здоровья своих детей, физического, психического и личностного развития детей дошкольного возраста, подготовки детей к обучению в школе;

·        обновлениеинформационногополядляродителей

·        проведены общие родительские собрания «Мам и пап приглашаем в гости к нам»: в октябре 2017г  организационно-педагогическое собрание;   

 

Организуя работу в дошкольном учреждении по обеспечению качества, мы опираемся на принципы современного менеджмента качества.  Запросы родителей изучаются нами в рамках образовательного маркетинга –  анкетирование, беседы и др.

 

Отвечая на вопрос «Как вы оцениваете работу детского сада в этом учебном году?» 80 %  родителей оценили работу дошкольного учреждения на «хорошо».

 

Отвечая на вопрос «Какие мероприятия для детей и родителей, которые проводились в этом учебном году в детском саду, Вам больше всего запомнились и понравились?» родители отметили:

- «Праздник урожая», «День матери», «Международный женский день»;

- «Рождественские праздники»;

- Дни именинников;

- выставки совместных работ детей и родителей.

 

Основываясь на результатах анкетирования, дошкольное учреждение старается реагировать на потребности и запросы родителей, таким образом улучшая качество учебно-воспитательного процесса.

 

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА в СП «Детский сад»

 

 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

 

Для  осуществления образовательного процесса большое  значение имеет  методическое и  материально-техническое обеспечение.Материально-техническаябазаСП «Д/с с.Любитовка»:

·        групповые помещения: групповые комнаты (учебные и игровые зоны) – 1помещение;спальни – 1 помещение; детские раздевалки – 1 помещение;

          детские туалеты  и умывальные комнаты  - 1 помещение;

·        помещения для творчества: музыкальный зал отсутствует;

·        спортивные помещения: физкультурный зал отсутствует;

·        методическийкабинет;

·        помещения по организации питания (пищеблок) – 1 помещение;

·        административные,  служебные, вспомогательныепомещения:

кабинет заведующей – 1 помещение;

прачечная – 1 помещение;

теплоузел – 1 помещение.

       Общая площадь помещений дошкольного учреждения  81кв.м.;

Площадь помещений дошкольного учреждения в расчете на одного воспитанника 8,1 кв.м.;

·        участки, площадь:        

·        спортивнаяплощадка;

·        горка;

·        спортивное оборудование и малые игровые формы;

·        цветники, клумбы;

·        зеленая зона вокруг дошкольного учреждения; 

·        осуществляется  своевременный покос травы;

·        подрезка кустарниковых насаждений;   

·        противоклещевая обработка.

Санитарно-гигиеническоеобеспечение:

·        центральное отопление - автономное, теплоузел   на территории детского сада,  температурный режим соответствует нормам СанПиНа.

·        системавентиляции – комбинированная;

·        система водоснабжения – автономная,  вода из трубчатого колодца расположенного на территории сада; 

·        система очистки –  канализация надворный туалет, 

·        система освещения – имеется наличие электрозащиты (заземление);

·        система пожарозащиты – имеется наличие противопожарного щита;

          средств пожаротушения;пожарная сигнализация.

 

В 2011/2012 учебном году Администрацией Дальнереченского муниципального района  установлена система автоматической пожарной сигнализации и оповещения  и управления эвакуацией, что способствует безопасной эксплуатации здания.

 

В дошкольномучрежденииимеется:

·        санитарно-техническоеоборудование;

·        технологическоеоборудованиепищеблока;

·        медицинскийинвентарь(аптечка);

·        мелкийхозяйственныйинвентарь;

·        спортивныйинвентарь;

·        противопожарныйинвентарь;

 

 

 

·        в группах дошкольного учреждения создана комфортная обстановка для занятий, игр, сна и отдыха детей. В   группе в соответствии с возрастом детей и образовательной программой дошкольного учреждения создана предметная развивающая среда, имеются разнообразные: игры, игровые пособия, необходимые методические и дидактические пособия; 

 

В 2017/2018 учебном году сотрудниками дошкольного учреждения совместно с родителями воспитанников проводились текущие мероприятия по уходу за зданием  и благоустройству прилегающей территории:     

 

·        педагогическим коллективом совместно с  родителями воспитанников произведен косметический ремонт: раздевалки, туалетной комнаты, спальни, кухни; игровой комнаты, веранды.

·        произведена покраска ограждений на батареи отопительной системы;

 

 

Благоустройствотерритории:

 

·        установкаограждения ;

·        художественноеоформлениепрогулочнойбеседки;

·        реставрацияцветочныхклумб;

·        своевременная противоклещевая обработка участка детского сада;

·        покраска спортивного оборудования и малых игровых форм,   скамеек, забора;

 КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ

Педагогические работники  принимаются в СП «Д/с с.Любитовка»   на работу в соответствии с трудовым законодательством и иными  нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

 

Педагогическими кадрами СП «Д/с с.Любитовка»    в 2017/2018 учебном году  укомплектовано согласно штатному расписанию. В педагогическомколлективе3педагога, изних:

·        заведующий – руководительдошкольнымучреждением;

·         воспитатель-2;

Возрастнойсоставпедагогическихкадров:

·        1 (33 %) педагог в возрасте от 20 до 30 лет;

·        1 (33 %) педагог в возрасте от 30 до 40 лет;

·        1 (33 %) педагог в возрасте от 40 до 45 лет;

Образовательныйцензпедагогическихкадров:

·        1 (33.3  %) педагог  имеет высшее педагогическое образование;

·        2 (66.6  %) педагога  имеет среднее-профессиональное  образование

Педагогическийстажпедагогов:

·        1 (33.3%) педагог имеет стаж до 5лет;

·        1 (33.3%) педагогимеетстаж10 лет;

·        1 (33.3%) педагог  имеет педагогический стаж более 15 лет;

 

5.Социальная активность и внешние связи учреждения.

МОБУ «ООШ с. Любитовка» сотрудничает с РОВД, с досуговым центром села Малиново, районным домом творчества.

6.Финансово-экономическая деятельность.

Годовой бюджет ОУ составляет 3395 тыс.400 рублей (краевой).

Коммунальные услуги составляют 592 тыс.6оо рублей (муниципальный).

 

Направленияраспределениякраевогофинансирования:

·        зар.плата - тыс. р.

·        Методическаялитература –тыс.р.

·        начисления –тыс.р.

·        трафик –тыс.р.

·        учебники –тыс.р.

·        учебныерасходы –тыс.р.

 

Направленияраспределениямуниципальногофинансирования:

 

·        услугисвязи –тыс. р.

·        услуги по отоплению –тыс. р..

·        прочие услуги (страхование) –тыс. р.

·        налоги –тыс. р.

·        Акарициднаяобработка–тыс.р.

·        медосмотр – тыс.р.

 

 

 

              7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

Краеугольным камнем в личностно-ориентированном развивающем образовании является повышение качества образования как конкурентноспособное преимущество ОУ, поэтому в текущем учебном году данный вопрос рассматривался на педсоветах, заседаниях МО, красной нитью проходил через весь внутришкольный контроль. Качество образовательной деятельности педагогов удовлетворительное, отвечает требованиям времени, содействует реализации намеченных целей. Качество знаний учащихся на конец года 36,8%, в прошлом году качество знаний было 38%. Однако, некоторые педагоги продолжают обучение детей в традиционной форме, с трудом внедряя ИКТ, технологии развивающего обучения.

Решение: продолжать изучение, опробирование и внедрение инновационных технологий в образовательный процесс, активнее использовать ИКТ.

Учителями школы активно  проводится работа по включению учащихся в проектную деятельность. Учащиеся Юрчук О.Г.  подготовили проект «Тренажёр по русскому языку». Остается проблемным вопрос организации соревнования между начальными классами и подведения итогов их работы.

Таким образом, в организации работы с детским самоуправлением, учитывая вскрытые проблемы, на новый учебный год выдвигаются следующие задачи:

Ø Совершенствовать систему работы классных руководителей в условиях эксперимента по внедрению социально профильной практики через организацию классного коллектива и участие в общественной жизни школы, района

Ø продолжать осваивать  новые технологиив работе с детской организацией (в т. ч. социальное проектирование)

Ø  классным руководителям 5-9  классов активизировать работу с детским коллективом, направленную на формирование у учащихся активной гражданской позиции, потребности осознанного участия в социальных проектах, при этом используя положительный опыт работы своих коллег.

Большое внимание администрация школы и педагогический коллектив уделяет  формированию у учащихся навыков здорового образа жизни, профилактике вредных привычек, в  т. ч. табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании. Традиционно в ноябре-декабре в школе традиционно проходит месячник здорового образа жизни. Педагогический коллектив одной из приоритетных задач считает создание условий для повышения качества образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагает проведение оптимизации учебной, психологической и  физической нагрузки учащихся и создание в школе условий для сохранения и укрепления  здоровья обучающихся, в том числе за счет:

- реальной разгрузки содержания общего образования;

- использования эффективных методов обучения;

- повышения удельного веса и качества занятий физической культурой;

- организации мониторинга состояния здоровья детей и молодёжи;

- улучшения организации питания обучающихся;

- рационализация досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха детей.

              Также педагогами школы проводятся мероприятия по профилактике

экстремизма и терроризма.

Для реализации этих задач  педагогами нашей школы проводится  плодотворная воспитательная работа, главными результатами которой являются:

Ø Сохранение и развитие здоровья учащихся.

Ø Снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями, заболеваниями позвоночника и глаз.

Даннойработепредшествует:

Ø формирование программ мониторинга физического здоровья учащихся  по итогам медосмотра;

Ø проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья;

Ø оформление аналитических и статистических отчётов о состоянии здоровья учащихся в школе;

В отчетном году мероприятия в рамках месячника проводились  просветительская работа среди учащихся и родителей, организация творческих конкурсов, проведение спортивных мероприятий по формированию навыков здорового образа жизни.

Ведется  работа по профилактике вредных привычек. Ежегодно проводятся конкурсы рисунков «Я -  за здоровый образ жизни»,  «Нет – вредным привычкам!», «Скажи нет наркотикам», создание буклета «Нет СПИДу». С детьми  младших классов проводятся беседы о вреде курения, со старшеклассниками – о пагубном влиянии алкоголя и наркомании.

Анкетирования, тестирования, наблюдения, беседы, исследования являются содержанием методики комплексной оценки здоровьесберегающего воспитательного  процесса.

Задача педагогического коллектива - обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения. Это предполагает:

- учет периодов работоспособности детей на уроках (период врабатываемости, период высокой продуктивности, период снижения продуктивности с признаками утомления);

- учет возрастных и физиологических особенностей ребенка на занятиях

(количества видов деятельности на уроках, их продуктивность);

- наличие эмоциональных разрядок на уроках;

- чередование позы, еесоответствие виду работы и чередование в течение урока;

             -продолжить эффективную работу по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма среди учащихся, проведение конференции здоровья с участием родителей учащихся;

          -реализовывать Программу  формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Педагогический коллектив проводит большую работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ). Классные руководители ежемесячно проводят занятия по ПДД.  Все занятия проводились  согласнотематическому планированию. Согласно совместному плану работы   перед школьниками выступают с беседами  инспектора ГИБДД (2 лекции по теме «Безопасность дорожного движения), организуются выставки рисунков на тему «Все без исключения должны знать правила дорожного движения!».

К сожалению, зная ПДД, ученики не всегда применяют их на практике. Родители также не являются примером для своих детей.

Задача коллектива по профилактике ДДТТ:

1.     Продолжить работу по профилактике  детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ)

2.     Включить в тематику родительского лектория встречи с инспекторами ГИБДД    

В 2017-2018 учебном году проводилась индивидуальная  работа по вопросам раннего выявления неблагополучных семей и детей, составляющих «группу риска». На учете ВШК – 1 человек, неблагополучная семья – 1.

Все учащиеся, испытывающие особые трудности в обучении, находились под постоянным контролем директора школы, заместителя директора по УВР.

Однако проводимая администрацией школы и педагогическим коллективом работа с родителями выявила ряд нерешенных проблем:

-Низкий уровень посещаемости родителей из неблагополучных семей родительских собраний и других профилактических мероприятий.

     -Низкая  активность  родителей  в  планировании и организации учебно-воспитательного процесса.

Следовательно, в работе с семьей и детьми «группы риска» перед коллективом встают следующие задачи:

·        продолжить успешную работу по раннему выявлению неблагополучия в семье;

·        проводить просветительскую работу на классных собраниях повышая уровень грамотности родителей в правовых вопросах, вопросах психологии, физиологии и т.д., привлекая специалистов: юристов, психологов, врачей, организуя родительский всеобуч;

·        активнее привлекать родителей к планированию и организации учебно-воспитательного процесса.

8.Заключение. Перспективы и планы развития.

В текущем году проведена плодотворная работа по реализации  основных мероприятий плана работы школы 2017-18 уч.год.

Ø Качественноеулучшениекадровогообеспечения.

Школа обеспечена кадрами на 90%. В этом учебном году 12% педагогов прошли курсы повышения квалификации, 12% прошли переподготовку. Активно внедряются инновационные технологии в образовательный процесс. В школе осуществляется интеграция традиционных форм обучения и личностно- ориентированного развивающего обучения.

Ø Совершенствованиесодержанияобразования.

В школе  проводится  диагностика развития учащихся для углубленного изучения личности, разрабатываются  критерии индивидуальной траектории развития личности. Обеспечивается возможность получения учащимися дифференцированного образования с разными способностями. Ведется работа с одаренными детьми.

Ø Совершенствованиесистемывоспитательнойработы.

Проводится реализация данной работы по направлениям. Положительным фактором является то, что учащиеся нашей школы не совершили ни одного преступления или проступка.  Из 22 детей на внутришкольном учете состоит только1 ребенок. В течение этого года этот учащийсярегулярно посещали занятия и не совершали никаких хулиганских действий. Все учащиеся воспитаны и являются активными участниками школьных и районных мероприятий.

Ø Информационноеобеспечениешколы.

В школе проводится формирование и внедрение информационных       технологий, компьютеризация школы.

Перспективы и планыразвития:

1.     Совершенствование  личностно-ориентированного развивающего обучения в том числе использование инновационных технологий.

2.     Реализация Программы духовно-нравственного развития, воспитания  и социализации школьников.

3.     Реализация Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

4.     Реализация Программы формирования универсальных учебных действий  школьников.

5.     Изучение метода компетентностного подхода как средства эффективности применения знаний в жизненной практике.

6.     Проведение школьного смотра учебных проектов.

7.     Реализация Программы адаптации школьников начального и среднего звена.

8.     РеализацияПрограммы «Одаренныедети».

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В БЛИЖАЙШЕЙ ПЕРСПЕКТИВЕ CП «Детский сад»

    Исходя из условий и потребностей дошкольного учреждения и окружающего социума, считаем  основными  направлениями  развития образовательного учреждения в ближайшей перспективе следующие:

·        развитие материально-технической базы, соответствующей  ресурсным возможностям дошкольного учреждения;

·        развитие и совершенствование системы работы по сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников в условиях разновозрастных групп малокомплектного дошкольного учреждения;создание условий для развития материальной базы с целью организации  физкультурно-оздоровительной работы  в  разновозрастной группе;

·        продолжать разрабатывать систему мониторинга качества образования в условиях малокомплектного дошкольного учреждения:

-изучение заказа родителей на образовательные услуги в дошкольном учреждении;

-оценивание результатов работы дошкольного учреждения всеми участниками образовательного процесса;

·        обеспечение качественного уровня воспитания и образования дошкольников в условиях малокомплектного детского сада в соответствии с общеобразовательной программой дошкольного учреждения, преодоления формализма знаний;

·        создание условий в разновозрастной группе для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе;

·        кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса:  поиск и включение в коллектив молодых, творчески работающих педагогов;

·        совершенствование методической работы с педагогическими кадрами по повышению профессиональной компетентности в условиях малокомплектного дошкольного учреждения;

·        повышение профессионального мастерства воспитателей на основе достижений  психолого-педагогических наук, передового опыта дошкольных учреждений города, воспитателей своего дошкольного учреждения;

·        использование современных подходов при организации  работы дошкольного учреждения с семьей  для создания единого пространства развития ребенка.